制冷工程《制冷專業(yè)概論》教學(xué)大綱綜述(二)
一、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
(一)應(yīng)知
1、了解制冷技術(shù)與制冷原理;
2、了解制冷新技術(shù)的發(fā)展;
3、了解制冷企業(yè)的生產(chǎn)流程;
4、了解制冷專業(yè)的人才培養(yǎng)方案;
5、了解職業(yè)教育的概念;
6、了解制冷專業(yè)的人才培養(yǎng)職業(yè)崗位群設(shè)置。
(二)應(yīng)會(huì)
1、學(xué)會(huì)求職與擇業(yè)的基本要領(lǐng);
2、學(xué)會(huì)自主創(chuàng)業(yè)的基本要領(lǐng);
(三)應(yīng)是
1、知道如何學(xué)會(huì)做人和做事
2、知道如何培養(yǎng)健康心理、適應(yīng)大學(xué)環(huán)境;
3、掌握人際交往的技巧;
4、知道如何完善個(gè)性。
二、教與學(xué)方式、方法與手段建議
教學(xué)方法建議采用現(xiàn)場教學(xué)、集體討論、企業(yè)參觀與理論教學(xué)相結(jié)合的辦法。本課程由制冷專業(yè)的各位老師根據(jù)自己的專長,承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)。新生入學(xué)后對以下幾個(gè)方面的情況不夠熟悉:
1、專業(yè)設(shè)置的行業(yè)背景;
2、高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展概括,人才定位和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);
3、專業(yè)發(fā)展的過程和專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀;
4、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),人才知識(shí)能力和素質(zhì)分析,以及課程設(shè)置、專業(yè)主干課程的基本內(nèi)容和要求,教學(xué)內(nèi)容和課程體系的幾個(gè)核心技術(shù);
5、學(xué)校學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)方法;
從而有可能在三年的學(xué)習(xí)中缺乏明確的目標(biāo)和計(jì)劃,對努力的方向,對努力提高綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力,對建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)缺乏足夠的思想準(zhǔn)備。此外專業(yè)辦學(xué)以來,學(xué)生在擇業(yè)和就業(yè)方面存在著一些模糊認(rèn)識(shí)。因此,有必要在上述若干方面進(jìn)行比較系統(tǒng)的啟發(fā),宣傳和教育。這也是本課程的宗旨,目的和希望達(dá)到的目標(biāo)。
本課程教授要求集入學(xué)教育、專業(yè)教育、學(xué)風(fēng)教育、初步的就業(yè)教育于一體,希望為學(xué)生三年的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、考核方式及成績評定辦法
本課程為考查課,由平時(shí)成績和總結(jié)分析兩部分構(gòu)成。平時(shí)成績占30%,主要根據(jù)考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)言幾方面進(jìn)行考核。課程總結(jié)成績占70%,總結(jié)個(gè)人對本專業(yè)的認(rèn)識(shí)、高職教育的體會(huì)、做人的道理、今后的打算等。
四、先修、后續(xù)課程及關(guān)系
本課程安排在新生入學(xué)軍訓(xùn)后,在所有課程的前面進(jìn)行。主要為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行思想行為上的鋪墊。通過本課程的學(xué)習(xí),在熟悉本專業(yè)基本情況,了解大學(xué)生活的前提下為三年的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。
五、教材和主要參考資料
(一)推薦教材
因?yàn)楸菊n程涉及的知識(shí)面相當(dāng)寬廣,尚沒完整的合適的教材,主要由各位主講教師根據(jù)對問題的理解編寫教案。
(二)主要參考資料
1、中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育的決定,1999年6月30日。
2、在第三次全國教育工作會(huì)議上的講話,江澤民, 1999年6月15日。
3、關(guān)于印發(fā)«教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見»通知,教字[2000]2號,2000年11月17日。
4、努力開創(chuàng)高職高專教學(xué)工作的新局面,鐘秉林1999年11月8日。
5、《新編大學(xué)生心理健康》,周強(qiáng) 劉麗軍主編,大連理工大學(xué)出版社。
6、中國高職高專《大學(xué)生必讀》,人民郵電出版社。
7、《新生入學(xué)教育》,譚謙章主編,香港教育出版社。
8、網(wǎng)絡(luò)信息收集。
9、萬方數(shù)據(jù)資料。
六、其它說明
(一)課程特點(diǎn)
本課程屬于通識(shí)課。本課程集入學(xué)教育、專業(yè)教育、學(xué)風(fēng)教育、初步的就業(yè)教育于一體、希望對學(xué)生三年的學(xué)習(xí)墊定良好的基礎(chǔ)、這是本課程的特點(diǎn)。所以,教師本身的綜合水平和素質(zhì),特別是人生閱歷、品行、德行等等,直接影響教學(xué)的質(zhì)量和效果。
(二)課程改革
2002年秋經(jīng)本院第二次教學(xué)大討論確定設(shè)置本課程,在2003級教學(xué)計(jì)劃中開始實(shí)行。因而是一門新設(shè)置的課程,希望通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步完善和提高。通過該課程的設(shè)置,將通識(shí)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合,為通專結(jié)合教育模式樹立了典范。http://m.zgshfp.com