制冷工程《制冷專業概論》教學大綱綜述（二）

一、教學質量標準

（一）應知

1、了解制冷技術與制冷原理；

2、了解制冷新技術的發展； 

3、了解制冷企業的生產流程；

4、了解制冷專業的人才培養方案；

5、了解職業教育的概念；

6、了解制冷專業的人才培養職業崗位群設置。 

（二）應會

1、學會求職與擇業的基本要領；

2、學會自主創業的基本要領；

（三）應是

1、知道如何學會做人和做事

2、知道如何培養健康心理、適應大學環境；

3、掌握人際交往的技巧；

4、知道如何完善個性。

二、教與學方式、方法與手段建議

教學方法建議采用現場教學、集體討論、企業參觀與理論教學相結合的辦法。本課程由制冷專業的各位老師根據自己的專長，承擔部分教學任務。新生入學后對以下幾個方面的情況不夠熟悉：

1、專業設置的行業背景；

2、高等職業技術教育的發展概括,人才定位和質量標準；

3、專業發展的過程和專業建設的現狀；

4、專業培養目標,人才知識能力和素質分析,以及課程設置、專業主干課程的基本內容和要求,教學內容和課程體系的幾個核心技術；

5、學校學習生活、學習方法；

從而有可能在三年的學習中缺乏明確的目標和計劃，對努力的方向，對努力提高綜合素質和專業技術應用能力，對建設良好的學風缺乏足夠的思想準備。此外專業辦學以來，學生在擇業和就業方面存在著一些模糊認識。因此，有必要在上述若干方面進行比較系統的啟發，宣傳和教育。這也是本課程的宗旨，目的和希望達到的目標。

本課程教授要求集入學教育、專業教育、學風教育、初步的就業教育于一體，希望為學生三年的學習奠定良好的基礎。

三、考核方式及成績評定辦法

本課程為考查課，由平時成績和總結分析兩部分構成。平時成績占30%，主要根據考勤、學習態度和發言幾方面進行考核。課程總結成績占70％，總結個人對本專業的認識、高職教育的體會、做人的道理、今后的打算等。

四、先修、后續課程及關系

本課程安排在新生入學軍訓后，在所有課程的前面進行。主要為后續課程的學習進行思想行為上的鋪墊。通過本課程的學習，在熟悉本專業基本情況，了解大學生活的前提下為三年的學習創造一個良好的開端。

五、教材和主要參考資料

（一）推薦教材

因為本課程涉及的知識面相當寬廣，尚沒完整的合適的教材，主要由各位主講教師根據對問題的理解編寫教案。 

（二）主要參考資料

1、中共中央國務院關于深化教育改革推進素質教育的決定，1999年6月30日。

2、在第三次全國教育工作會議上的講話，江澤民， 1999年6月15日。

3、關于印發«教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見»通知，教字[2000]2號，2000年11月17日。

4、努力開創高職高專教學工作的新局面，鐘秉林1999年11月8日。

5、《新編大學生心理健康》，周強 劉麗軍主編，大連理工大學出版社。

6、中國高職高專《大學生必讀》，人民郵電出版社。

7、《新生入學教育》，譚謙章主編，香港教育出版社。

8、網絡信息收集。

9、萬方數據資料。

六、其它說明

（一）課程特點

本課程屬于通識課。本課程集入學教育、專業教育、學風教育、初步的就業教育于一體、希望對學生三年的學習墊定良好的基礎、這是本課程的特點。所以，教師本身的綜合水平和素質，特別是人生閱歷、品行、德行等等，直接影響教學的質量和效果。

（二）課程改革

2002年秋經本院第二次教學大討論確定設置本課程，在2003級教學計劃中開始實行。因而是一門新設置的課程，希望通過教學實踐進一步完善和提高。通過該課程的設置，將通識教育與專業教育緊密結合，為通專結合教育模式樹立了典范。http://m.zgshfp.com